瑞帝電通國際有限公司 - READY INTERNATIONAL INC.
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『Bluetooth、、USB、 Wi-Fi 、PCIE、 NFC 、SD 、SDIO、 eMMC通訊協定分析儀』( Bluetooth、USB、 Wi-Fi 、PCIE、 SDIO、eMMC Protocol Analyzer )
『綠色能源/冷凍空調/智慧電網』-(Green Energy-Solar/Fuel Cell/LED, Air Conditioner & Refrigerator/ Smart Grid)
『Robot智慧型機器人』及自動化發展系統( Intelligent Robot and Automation Development Equipment)
『工業4.0智慧工廠自動化相關應用與教學設備』( Industry 4.0 Smart Factory Research &Training Equipment )
『IOT物聯網』技術開發應用教學設備(Internet of Things Development and Training )
『創客研究開發套件』(Maker Development and Starter Kit)
『4G/3G/2G電信通訊網路協定分析儀與EPC/IMS核心網路監控設備』( 4G/3G/2G Protocol Analyzer& EPC/IMS/ VoLTE Monitoring System)
『CMA 科學教育數位化儀器設備』-『 』( CMA Science Education )
『通訊測試儀器』(RF Test & Measurements-VNA Vetctor Network Analyzer, Spectrum Analyzer, Cable & Antenna Analyzer etc.))
『Android安卓智慧型手機應用開發與教學平台』(Android Application Development Platform)
『通訊工程』研究開發及教學實驗設備(Communication Engineering Training System)
『生醫電子/遠距醫療照護/室內定位追蹤』應用開發設備( Biomedical Electronics/Healthcare and Indoors Location Tracking application )
『電機工程與機電工程實驗室發展設備』(Electric Engineering Lab Training System)
『電子工程/半導體/數位電路/邏輯電路/單晶片嵌入式開發』實驗室發展教學設備(Electronics Engineering Training System)
『機電整合』技術訓練實習平台(Mechatronics Engineering training system)
『定位追蹤系統』應用設備(Location Tracking Application System)
『DSP數位訊號處理』與『DSP馬達數位控制教學』應用設備(Digital Signal Processing and DSP Motor Control training and application)
『WSN 無線感測器網路』教學與開發設備(Wireless Senor Network Training and Development kits))
『RFID 無線射頻辨識技術』開發應用相關發展設備(RFID Development Equipments)
『車載資通訊』實驗設備(Telematics Development & Training )
『資訊工程』與『資訊科學』實驗室開發教學設備(Computer Engineering and Computer Science Training System)
Sensor感測器系統發展設備(Sensor Application and Lab Education Experiment Platform )
教學模擬軟體(Simulation Software)
『綠色能源與冷凍空調工程實驗室示教板』教學設備(Training Board Equipment)
『電子測試儀器/電力量測儀表』(Test&Measurement /Power & Electric Eng. Instruments)
『智慧家庭教學開發套件 與 智慧家庭設備』(Smart Home Development Kit and Training kits)

 首頁 > 『CMA 科學教育數位化儀器設備』-『 』( CMA Science Education ) > 『生物_植物_生命科學_科學教育數位化教學實驗系統(大學_高中_可攜式移動型)』
      

  

型號: Vincilab_Biology_UH
名稱: 大學_高中可攜式移動型生物科學教育數位化教學實驗系統
規格:
<產品特色>:
歐洲荷蘭CMA公司科學教育數位化教學實驗大廠設計製造, 荷蘭 CMA集團針對傳統的實驗方法,進行全面『數位化』的解決方案,讓國際上的『STEM科學教育實驗學習』能夠突破傳統的做法,並且能夠『走出實驗室』,甚至到『野外』進行『快速』、『即時』的『STEM科學教育實驗學習』;打破傳統在實驗室內透過『試管』、『試紙』、『傳統儀器』的舊作法。
荷蘭 CMA集團提供了各式各樣的實驗專用『感測器』(Sensor)及『致動器』(Actuator)、『資料處理器』(Data Logger)及『電腦含Coach實驗分析軟體』(Coach Software)當成一個完整的『CMA的STEM數位科學教育實驗系統』,
提供了Vincilab可攜式移動型的『資料處理器』(Data logger)可進行實驗數據的處理計算、波形繪圖等重要實驗分析用功能。
除了支援傳統實驗室固定型的實驗課,透過Vincilab『資料處理器』(Data logger)充電後可以帶領學生至戶外進行戶外生物科學量測教學體驗。
Vincilab可攜式移動型的『資料處理器』(Data logger)提供了支援連接BT介面的各式各樣的科學教育『感測器』,將實驗全面『數位化』。
提供了Coach Lite免費試用版實驗軟體,可以讓使用者安裝於MAC/Windows筆電或個人電腦進行實驗數據的處理計算、波形繪圖等重要實驗分析用功能。
提供了各式各樣BT介面的『生物、動物、植物、微生物、生命科學』之科學實驗所需要的各式各樣的應用『感測器』(Sensor)。
提供了以Vincilab可攜式移動型的『資料處理器』及各式各樣BT介面的的應用『感測器』(Sensor)為主軸設計取代傳統實驗方式的各式各樣科學教育中文版實驗教材。
荷蘭CMA教育集團的這套科學實驗設備提供了生物實驗中重要的『動物生理學』(ANIMAL PHYSIOLOGY) 、『細胞生理學』(CELL BIOLOGY) 、『生態學』(ECOLOGY) 、『人體生理學』(HUMAN PHYSIOLOGY)包括了『人體EKG心電圖監測』(EKG Monitoring),『人體呼吸功能監測』(Humane Respiration)、『微生物學』(Microbiology)、『植物生理學』(PLANT PHYSIOLOGY)包括了『植物種子呼吸作用』(Respiration of plant seeds)、『光合作用光強度』(Photosynthesis light intensity)、『池塘內的各種小生命』(Life in a pond )。等相關深入探討的實驗課程,學生透過我們提供的『資料處理器』(Data Logger),結合相關領域實驗中可能會用到的相關應用『感測器』、再加上我們提供的Coach 7 實驗軟體,按照我們提供的教材,學生就可以快速動手進行各式各樣重要的物理實驗,其中包括了:
『人體生理學』(HUMAN PHYSIOLOGY).包括了『肌電圖研究實驗』(Electromyogram)、『眼睛反射實驗』(Eye Reflex)、『人體呼吸研究實驗』(Human breathing)、『人體汗水研究實驗』(Human perspiration)、『人體腎臟研究實驗』(Human Kidneys)、『人體肺活量研究實驗』(Lung volumes)、『人體EKG心電圖監測實驗』(EKG Monitoring)、『人體心跳監測實驗』(Heart Beat Monitoring)。提供了各式各樣的『人體生理感測器』(Humane physiological sensor),讓學生有機會能夠動手去量測探索『人體的奧秘』,譬如說:學生可以透過提供的『ECG心電圖感測器』(ECG Sensor)安裝在人體的『手腕』及『手肘』皮膚進行『ECG信號偵測』及在外接資料處理後在電腦營幕軟體顯示人體心臟收放產生的『ECG心電圖波形圖』,並可以透過提供的『心跳感測器』(Heart rate Sensor)安裝在人體的『耳垂』進行『心跳偵測』及在外接資料處理後在電腦營幕軟體顯示『人體心臟跳動頻率監測實驗』(Heart Beat Monitoring)。此外,學生可以透過提供的『氧氣感測器』(Oxygen Sensor)及『二氧化碳感測器』(Co2 Sensor)來進行『人體呼監測實驗』(Humane Respiration Monitoring),此外,學生可以透過提供的『肺活量感測器』(Lung volume sensor)來進行『人體肺活量研究實驗』(Lung volumes)等等的『人體生理學』(HUMAN PHYSIOLOGY)研究實驗。
『動物生理學研究實驗』(ANIMAL PHYSIOLOGY)提供了『蛆蟲的呼吸研究實驗』(Respiration of maggots)。荷蘭CMA教育集團的這套科學實驗設備提供了各式各樣的『呼吸實驗感測器』例如『氧氣感測器』(Oxygen Sensor)及『二氧化碳感測器』(Co2 Sensor),讓學生有機會能夠動手去量測在自然界中生存的『小動物』或是『昆蟲』的『動物生理學研究實驗』,例如『蛆蟲的呼吸研究實驗』(Respiration of maggots)。
『植物生理學』(PLANT PHYSIOLOGY)包括了『植物種子呼吸作用研究實驗』(Respiration of plant seeds)、『光合作用光強度研究實驗』(Photosynthesis light intensity)、『池塘內的各種小生命的研究實驗』(Life in a pond)。
『生態學研究實驗』(ECOLOGY):提供了『蚯蚓的生態研究實驗』(Budworms)、『生態的溶氧量研究實驗』( Dissolved Oxygen)、『狐狸 - 哈雷斯模型生態研究實驗』(Foxes-hares model)、『老鼠數量生態研究實驗』(Mice Population)、『微生物沙坡生態研究實驗』(Microhabitats sand slopes)、『生態水質研究實驗』(Water Quality)、『生態水流研究實驗』(Water stream)。
『微生物學』(Microbiology) 包括了『伊波拉病毒研究實驗』(Ebola infection)、『酒精在膜片上效應研究實驗』(Effect of alcohol on membranes)、『發酵糖研究實驗』(Fermentation sugars)、『動手做優酪乳的實驗』(Making yoghurt)、『溫度對發酵影響程度的研究實驗』(Temperature influence on fermentation)。
『空氣品質的研究實驗』(Air quality) 包括了『空氣品質的研究實驗』(Air quality)。荷蘭CMA教育集團的這套科學實驗設備提供了各式各樣的『氣體濃度感測器』(Air Concentration Sensor)及環境偵測的『相對濕度感測器』(Relative Humidity Sensor) 等感測器; 讓學生有機會能夠動手去量測探索『空氣品質及環境污染問題』以到戶外進行量測到的真實數據進行判讀研究。
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